- Oggetto:
- Oggetto:
RIABILITAZIONE LOGOPEDICA E PSICOMOTORIA
- Oggetto:
SPEECH AND PSYCHOMOTOR REHABILITATION
- Oggetto:
Anno accademico 2019/2020
- Codice dell'attività didattica
- MED3531
- Docenti
- Michela Martielli (Docente Titolare dell'insegnamento)
Ilenia Visca (Docente Titolare dell'insegnamento)
Dott. Diego Sammarco (Docente Titolare dell'insegnamento)
Elena Grosso (Docente Titolare dell'insegnamento) - Corso di studi
- [f007-c307] laurea i^ liv. in logopedia (abilitante alla professione sanitaria di logopedista) - a torino
- Anno
- 3° anno
- Tipologia
- Caratterizzante
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD dell'attività didattica
- MED/48 - scienze infermieristiche e tecniche neuro-psic. e riab.
MED/50 - scienze tecniche mediche applicate - Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Scritto ed orale
- Prerequisiti
- Nozioni di anatomia e fisiologia del distretto cervico-facciale e dell'apparato uditivo con riferimento alle diverse forme di ipoacusia e agli esami audiometrici utilizzati per la loro misurazione. Conoscenza dello sviluppo fisiologico del bambino 0-3 anni e nello specifico dello sviluppo linguistico e dei parametri per differenziare il ritardo di acquisizione dal disordine. Conoscenze di base di linguistica e del sistema di trascrizione per litaliano.
Basic Knowledge of physiology and anatomy of head and neck, auditory system (especially hearing tests for each hearing loss), physiological development of child (0-3 years old), linguistic development and parameters to differentiate acquisition delay by linguistic disorders.
Basic knowledge of linguistics and transcription system of Italian language - Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire, a partire da nozioni relative allo sviluppo psicomotorio e alle sue fasi valutative e di trattamento, basi teoriche e strumenti operativi per la valutazione ed il trattamento rieducativo delle seguenti patologie dell'età evolutiva appartenenti al catalogo nosologico logopedico: i disturbi specifici di linguaggio, la disfagia in età pediatrica, gli esiti di labiopalatoschisi e, in ultimo, la sordità nell'adulto
The course aims to provide students knowledge and skills for evaluation and rehabilitation of disorders such as linguistic disorders, swallowing disorders in the child and hearing impairment in the adult.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Lo studente deve acquisire le conoscenze teoriche generali previste dal corso e differenziare le diverse situazioni cliniche che ad esse si riferiscono
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente deve essere in grado di effettuare ragionamenti clinici autonomi a riguardo della prevenzione, valutazione e riabilitazione dei disturbi specifici di linguaggio, della disfagia in età pediatrica, degli esiti di labiopalatoschisi e, in ultimo, della sordità nell'adulto
AUTONOMIA DI GIUDIZIOLo studente deve saper valutare in autonomia gli indicatori di outcome riabilitativo e modificare di conseguenza il piano di trattamento previsto
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente deve acquisire le abilità comunicative necessarie per instaurare una adeguata relazione terapeutica con il paziente e con le altre figure professionali coinvolte nel percorso di cura.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Lo studente dovrà dimostrare il livello di apprendimento raggiunto, ma soprattutto l'abilità di utilizzare quanto appreso nei ragionamenti clinici proposti durante l'esame
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
The student must acquire general theoretical knowledge about linguistic disorders, swallowing disorders in the child and hearing impairment in the adult and must be able to differentiate the clinical situation object of the course
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDINGThe student must be able to make clinical reasoning about prevention, evaluation and rehabilitation of linguistic disorders, swallowing disorders in the child and hearing impairment in the adult
INDEPENDENT JUDGEMENTThe student by himself must be able to evaluate the rehabilitation outcome and consequently to manage rehabilitation treatment.
COMMUNICATION SKILLSThe student must acquire comunicative skills to establish significant therapeutic relationship for the pazient and for the professional involved in the course of treatment.
LEARNING SKILLS
The student must show the learning level acquired and the ability to use it in clinical reasoning proposed during the final exam
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
L'insegnamento prevede 58 ore di lezione frontale, supportate da presentazione di slide e video e 14 ore di esercitazione con discussione di casi clinici
To achive the objectives of this teaching course, 58 hours of lessons will be used (supported by presentation of slide and video) and 14 hours of case study discussions.- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame si articola in una prova scritta con domande aperte e chiuse e in un esame orale che prevederà 3/4 domande per ogni modulo (a seconda del numero di crediti) con l'obiettivo di valutare le conoscenze apprese, l'abilità di ragionamento clinico nonchè l'appropriatezza del lessico specialistico utilizzato. Le prove verranno svolte in giorni differenti per permettere ai docenti di valutare gli elaborati. Il voto finale verrà stabilito sulla base della media ponderata dei voti ottenuti per ciascun modulo
The exam is divided into a written exam with open and closed questions and an oral exam to assess the knowledge and the clinical reasoning ability. The two tests will be carried out on different days to allow teachers to evaluate all the elaborates. The final evaluation consists of the weighted average of the individual assessment of the teachers
- Oggetto:
Programma
La sordità postlinguale nell'adulto
- Ripasso di alcuni concetti basilari di fisica acustica
- Le caratteristiche acustiche dei fonemi
- La sordità postlinguale nell'adulto
- Il bilancio logopedico per la sordità postlinguale
- Il trattamento riabilitativo-rimediativo per la sordità postlinguale
La disfagia infantile
- Embriologia delle strutture deputate alla deglutizione
- Anatomia delle strutture coinvolte nella deglutizione del neonato e del bambino
- Fisiologia della deglutizione dal periodo intrauterino ai 6 anni
- la disfagia in età neonatale e pediatrica (cause, conseguenze, valutazione clinica e strumentale e sua rieducazione in rapporto alle diverse eziologie)
- Valutazione e trattamnento del bambino con cannula tracheale
- Labio-palatoschisi (definizione, eziologia, classificazione, quadri sindromici, iter diagnostico e terapeutico in relazione alle diverse età)
Il disturbo di linguaggio e la disprassia verbale
DSL fonologico:
- Il sistema fonologico e le sue componenti
- Il disordine fonologico definizioni e caratteristiche (Ingram, Dodd, Bortolini)
- Valutare il disordine fonologico
- Conoscere e praticare il PFLI.(dalla teoria alla prassi: esercitazioni su analisi indipendente, analisi in tratti, analisi in processi)
- Il trattamento percettivo- motorio, il trattamento percettivo motorio e cognitivo linguistico, il trattamento cognitivo linguistico per la riduzione dei processi fonologici
- Il trattamento di gruppo del bambino con DSL fonologico
DSL morfo-sintattico:
- L'acquisizione della morfo-sintassi in italiano
- La Gals, griglia di analisi del linguaggio spontaneo: esercitazione pratica
- Le caratteristiche del disordine morfo-sintattico
- La valutazione degli aspetti morfo-sintattici e lessicali
- La riabilitazione del disordine morfo-sintattico espressivo
DSL recettivo (disordine morfo-sintattico in comprensione)
- Cenni sulle teorie di funzionamento della comprensione morfo-sintattica
- Profilo normale di comprensione sintattica e morfologica nei bambini dai 3 agli 8 anni (Chilosi, Cipriani, Rustioni)
- La valutazione della comprensione morfo-sintattica
- Caratteristiche del disturbo di comprensione morfo-sintattica
- Il trattamento del disturbo morfo-sintattico in comprensione
La disprassia verbale
- Elementi di sviluppo del controllo motorio
- Definizione di disprassia verbale ed elementi di diagnosi differenziale
- Cenni di valutazione e trattamento
Lo sviluppo psicomotorio
- Elementi di base dello sviluppo neuropsicomotorio fisiologico e del profilo di sviluppo individuale
- Il processo della valutazione neuropsicomotoria e la documentazione: elementi di base
- Cenni alla classificazione nosologica della patologia neuropsicomotoria
- Il processo riabilitativo neuropsicomotorio: elementi di base
The postlingual hearing impairment:- Revision of basic acoustic phisic concept
- Acoustic features of phonemes
- The postlingual hearing impairment in the adult
- The speech pathologist valutation for adults with postlingual hearing impairment
- The speech pathologist rehabilitation for adults with postlingual hearing impairment
The dysphagia in the child
- Embriology and anatomy of the structures involved in swallowing (in newborn and children)
- Swallowing physiology from intrauterine period to 6 years old
- Swallowing definition, dysphagia etiolology and consequences
- Clinical and instrumental evaluation process
- Rehabilitative procedures in newborns and children in relation to different etiologies of dysphagia
- Evaluation and treatment of children with tracheostomy tube
- Lip and palate cleft: definition, etiology, classification, form (isolated syndromes) and alterations
- Diagnostic procedure in relation to age, therapeutic procedure: surgical and rehabilitation
Language disorders and chil apraxia of speech
DSL: evaluation and treatment of isolated phonological disorders
- The phonological system and its components
- The phonological disorder: definition and characteristics (Ingram, Dodd, Bortolini)
- Evaluation of phonological disorder
- PFLI: from teory to practice (tutorials on indipendent analysis, analysis features, analysis processes)
- The perceptual-motor treatment, the perceptual-motor and cognitive-linguistic treatment, the cognitive-linguistic treatment for the reduction of phonological processes
- The group treatment of children with phonological DSL
The expressive morphosintactic DSL: element of development, evaluation and treatment
- The morphosyntax acquisition in Italian language
- The Gals: grid of analysis of spontaneus language: practical exercise
- Characteristic of morphosyntactic disorder
- The evaluation of morphosyntactic and lexical aspects
- The rehabilitation of the expressive morphosyntactic disorder
The receptive DSL (morphosyntactic disorder in comprehension)
- Notes about theory of operation of morphosyntactic understanding
- Normal profile of syntactic and morphological comprehension in children from 3 to 8 years old (Chilosi, Cipriani, Rustioni)
- The evaluation of morphosyntactic comprehension
- Characteristics of the disorder of morphosyntactic comprehension
- The treatment of morphosyntactic disorder in comprehension
CAS (Child Apraxia of Speech)
- Motor control development elements
- Definition of CAS and differential diagnostic items
- Evaluation and treatment notes
The neuro-psycomotor development
- Basic elements of neuro physiological psychomotor development and individual development profile
- The process of neuro-psychomotor evaluation and documentation: basic elements
- Points to the nosologicalclassification of neuro-psychomotor neuropathy
- The neuro-psychomotor rehabilitation process: basic elements
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Materiale didattico di riferimento
R. Di Rosa, P. Solero, A. Canale, Il sordo adulto. La patologia, la valutazione ed il trattamento, Torino, Ed Omega, 2010
O. Schindler, G.Ruoppolo, A.Schindler, Deglutologia, Torino, Edizioni Omega, 2011.
E. Ferizzi , I disordini dello sviluppomotorio. Fisiopatologia. Valutazione diagnostica, Quadri clinici. Riabilitazione, Padova, 2° Ed. Piccin, 2009
Anchisi, M. Febbo, A. Sapuppo, P. Vicenza, Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio, Springer
Dispensa composta da articoli e materiali scelti a cura del docente
- Materiale didattico di approfondimento
N. P. Erber, Communication therapy for adults with sensory loss, Cleveland, U.S.A, Clavis Publishing, 1996 (second edition)
JC Arvedson, L.Brodsky, Pediatric swallowing and feeding. 2nd edition. Albany (NY): Singular Publishing Co; 2002: 563-605
K.D. Hall, Pediatric Dysphagia Resource Guide. Singular Publishing, S. Diego, 2001.
M. Le Metayer, "Rieducazione cerebro-motoria del bambino". Editrice speciale Riabilitazione
R. Bessone, E. Favero, F. Fazzone , E. Grosso, A. Schindler, "Deglutizione e cannula tracheale: come gestire il bambino disfagico e tracheostomizzato"(a cura di O.Schindler), Omega edizioni, Torino, 2008
B.Rogers, J. Arvedson, Valutazione della fase orale e della deglutizione nei bambini, I Care, 2005;2:44-54. (traduzione ed adattamento all'italiano da parte di Favero E, Grosso E.)
E. Favero, E. Grosso, Quali rapporti tra valutazione clinica e strumentale?. Acta Phoniatrica Latina 2007; 29:283-29
E. Grosso, E. Favero, La gestione della cannula tracheale in età pediatrica. Acta phoniatrica Latina 2007;29:302-313.
E. Juliani, F.Francone, E. Grosso, E. Favero, La videofluorografia (vfg) in eta' pediatrica. Acta Phoniatrica Latina 2007;29:274-282
La presbifagia e la pedofagia:dalla normalità alla patologia, Acta Foniatrica Latina 2007, Vol 29,
O. Schindler, I.Vernero, Ricognizione sulla foniatria e sulla logopedia, Ed Omega
R. Militerni - Neuropsichiatria Infantile, Idelson Gnocchi, Napoli
M.G. Martinetti, M.C. Stefanini, Approccio evolutivo alla neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adlescenza, Seid Editore, 2012
B. Brazelton, La scala di valutazione del comportamento del neonato (NBAS)
B. Brazelton , Il bambino da 0 a 3 anni. Guida allo sviluppo fisico, emotivo e comportamentale del bambino, Rizzoli, 2008
B. Brazelton, J. D. Sparrow ,Il bambino da 3 a 6 anni, Rizzoli, 2008
- Teaching materials
R. Di Rosa, P. Solero, A. Canale, Il sordo adulto. La patologia, la valutazione ed il trattamento, Torino, Ed Omega, 2010
O. Schindler, G.Ruoppolo, A.Schindler, Deglutologia, Torino, Edizioni Omega, 2011.
E. Ferizzi , I disordini dello sviluppomotorio. Fisiopatologia. Valutazione diagnostica, Quadri clinici. Riabilitazione, Padova, 2° Ed. Piccin, 2009
- Teaching materials to deepen
N. P. Erber, Communication therapy for adults with sensory loss, Cleveland, U.S.A, Clavis Publishing, 1996 (second edition)
JC Arvedson, L.Brodsky, Pediatric swallowing and feeding. 2nd edition. Albany (NY): Singular Publishing Co; 2002: 563-605
K.D. Hall, Pediatric Dysphagia Resource Guide. Singular Publishing, S. Diego, 2001.
M. Le Metayer, "Rieducazione cerebro-motoria del bambino". Editrice speciale Riabilitazione
R. Bessone, E. Favero, F. Fazzone , E. Grosso, A. Schindler, "Deglutizione e cannula tracheale: come gestire il bambino disfagico e tracheostomizzato"(a cura di O.Schindler), Omega edizioni, Torino, 2008
B.Rogers, J. Arvedson, Valutazione della fase orale e della deglutizione nei bambini, I Care, 2005;2:44-54. (traduzione ed adattamento all'italiano da parte di Favero E, Grosso E.)
E. Favero, E. Grosso, Quali rapporti tra valutazione clinica e strumentale?. Acta Phoniatrica Latina 2007; 29:283-29
E. Grosso, E. Favero, La gestione della cannula tracheale in età pediatrica. Acta phoniatrica Latina 2007;29:302-313.
E. Juliani, F.Francone, E. Grosso, E. Favero, La videofluorografia (vfg) in eta' pediatrica. Acta Phoniatrica Latina 2007;29:274-282
La presbifagia e la pedofagia:dalla normalità alla patologia, Acta Foniatrica Latina 2007, Vol 29,
O. Schindler, I.Vernero, Ricognizione sulla foniatria e sulla logopedia, Ed Omega
R. Militerni - Neuropsichiatria Infantile, Idelson Gnocchi, Napoli
M.G. Martinetti, M.C. Stefanini, Approccio evolutivo alla neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adlescenza, Seid Editore, 2012
B. Brazelton, La scala di valutazione del comportamento del neonato (NBAS)
B. Brazelton , Il bambino da 0 a 3 anni. Guida allo sviluppo fisico, emotivo e comportamentale del bambino, Rizzoli, 2008
B. Brazelton, J. D. Sparrow ,Il bambino da 3 a 6 anni, Rizzoli, 2008
- Oggetto:
Moduli didattici
- Scienze infermieristiche e tecniche neuropsichiatriche e riabilitative (MED3531D)
- Scienze logopediche XVII (MED3531C)
- Scienze logopediche XV (MED3531A)
- Scienze logopediche XVI (MED3531B)
- Oggetto:
