Corso di laurea in Logopedia

L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire, a partire da nozioni relative allo sviluppo psicomotorio e alle sue fasi valutative e di trattamento, basi teoriche e strumenti operativi per la valutazione ed il trattamento rieducativo delle seguenti patologie dell'età evolutiva appartenenti al catalogo nosologico logopedico: i disturbi specifici di linguaggio, la disfagia in età pediatrica, gli esiti di labiopalatoschisi .

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Lo studente deve acquisire le conoscenze teoriche generali previste dal corso e differenziare le diverse situazioni cliniche che ad esse si riferiscono

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Lo studente deve essere in grado di effettuare ragionamenti clinici autonomi a riguardo della prevenzione, valutazione e riabilitazione  dei disturbi specifici di linguaggio, della  disfagia in età pediatrica, degli esiti di labiopalatoschisi .

Lo studente deve saper valutare in autonomia gli indicatori di outcome riabilitativo e modificare di conseguenza il piano di trattamento previsto

ABILITÀ COMUNICATIVE

Lo studente deve acquisire le abilità comunicative necessarie per instaurare una adeguata relazione terapeutica con il paziente e con le altre figure professionali coinvolte nel percorso di cura.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

Lo studente dovrà dimostrare il livello di apprendimento raggiunto, ma soprattutto l'abilità di utilizzare quanto appreso nei ragionamenti clinici proposti durante l'esame

L'insegnamento prevede 58 ore di lezione frontale, supportate da presentazione di slide e video  e 14 ore di esercitazione con discussione di casi clinici

L'esame si articola in una prova scritta con domande aperte e chiuse e in un esame orale che prevederà 3/4  domande per ogni modulo (a seconda del numero di crediti) con l'obiettivo di valutare le conoscenze apprese, l'abilità di ragionamento clinico nonchè l'appropriatezza del lessico specialistico utilizzato. Le prove verranno svolte in giorni differenti per permettere ai docenti di valutare gli elaborati. Il voto finale verrà stabilito sulla base della media ponderata dei voti ottenuti per ciascun  modulo

La disfagia infantile

• Embriologia delle strutture deputate alla deglutizione
• Anatomia delle strutture coinvolte nella deglutizione del neonato e del bambino
• Fisiologia della deglutizione dal periodo intrauterino ai 6 anni
• la disfagia in età neonatale e pediatrica (cause, conseguenze, valutazione clinica e strumentale e sua rieducazione in rapporto alle diverse eziologie)
• Valutazione e trattamnento del bambino con cannula tracheale
• Labio-palatoschisi (definizione, eziologia, classificazione, quadri sindromici, iter diagnostico e terapeutico in relazione alle diverse età)

Lo sviluppo psicomotorio

• Elementi di base dello sviluppo neuropsicomotorio fisiologico  e del profilo di sviluppo individuale
• Il processo della valutazione neuropsicomotoria e la documentazione: elementi di base
• Cenni alla classificazione nosologica della patologia neuropsicomotoria
• Il processo riabilitativo neuropsicomotorio: elementi di base

- Materiale didattico di riferimento

 R. Di Rosa, P. Solero, A. Canale, Il sordo adulto. La patologia, la valutazione ed il trattamento, Torino, Ed Omega, 2010

 O. Schindler, G.Ruoppolo, A.Schindler, Deglutologia, Torino, Edizioni Omega, 2011.

E. Ferizzi , I disordini dello sviluppomotorio. Fisiopatologia. Valutazione diagnostica, Quadri clinici. Riabilitazione, Padova, 2° Ed. Piccin, 2009

 Anchisi, M. Febbo, A. Sapuppo, P. Vicenza, Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio, Springer

Dispensa composta da articoli e materiali scelti a cura del docente

 - Materiale didattico di approfondimento

 N. P. Erber, Communication therapy for adults with sensory loss, Cleveland, U.S.A, Clavis Publishing, 1996 (second edition)

JC Arvedson, L.Brodsky, Pediatric swallowing and feeding. 2nd edition. Albany (NY): Singular Publishing Co; 2002: 563-605

K.D. Hall, Pediatric Dysphagia Resource Guide. Singular Publishing, S. Diego, 2001.

M. Le Metayer, "Rieducazione cerebro-motoria del bambino". Editrice speciale Riabilitazione

R. Bessone, E. Favero, F. Fazzone , E. Grosso, A. Schindler, "Deglutizione e cannula tracheale: come gestire il bambino disfagico e tracheostomizzato"(a cura di O.Schindler), Omega edizioni, Torino, 2008

B.Rogers, J. Arvedson, Valutazione della fase orale e della deglutizione nei bambini, I Care, 2005;2:44-54. (traduzione ed adattamento all'italiano da parte di Favero E, Grosso E.)

E. Favero, E. Grosso, Quali rapporti tra valutazione clinica e strumentale?. Acta Phoniatrica Latina 2007; 29:283-29

E. Grosso, E. Favero, La gestione della cannula tracheale in età pediatrica. Acta phoniatrica Latina 2007;29:302-313.

E. Juliani, F.Francone, E. Grosso, E. Favero, La videofluorografia (vfg) in eta' pediatrica. Acta Phoniatrica Latina 2007;29:274-282

La presbifagia e la pedofagia:dalla normalità alla patologia, Acta Foniatrica Latina 2007, Vol 29,

O. Schindler, I.Vernero, Ricognizione sulla foniatria e sulla logopedia, Ed Omega

 R. Militerni - Neuropsichiatria Infantile, Idelson Gnocchi, Napoli

M.G. Martinetti, M.C. Stefanini, Approccio evolutivo alla neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adlescenza, Seid Editore, 2012

B. Brazelton, La scala di valutazione del comportamento del neonato (NBAS)

B. Brazelton , Il bambino da 0 a 3 anni. Guida allo sviluppo fisico, emotivo e comportamentale del bambino, Rizzoli, 2008

B. Brazelton, J. D. Sparrow ,Il bambino da 3 a 6 anni, Rizzoli, 2008