Corso di laurea in Logopedia

L'attività di tirocinio sull’età evolutiva del primo anno di Corso di Laurea si esplica attraverso 200 ore all’interno degli Asili Nido (100 ore) e delle Scuole dell’Infanzia (100 ore) del Comune di Torino.

Affinché lo studente possa effettuare una osservazione guidata e specifica sono state create delle griglie di osservazione delle diverse aree di sviluppo del bambino. Tali griglie /schede di osservazione saranno elemento di discussione e valutazione all’esame di tirocinio.

L’attività di tirocinio sull’età involutiva del primo anno di Corso di Laurea si esplica attraverso 100 ore all’interno di istituzioni assistenziali, con particolare riguardo alla fascia geriatrica

1. Età evolutiva

• osservare gli aspetti fisiologici dell’evoluzione del bambino durante le sue tappe evolutive (dai 3 mesi ai 36 Asilo Nido; dai 36 ai 72 mesi Scuola dell’Infanzia)
• osservare le modalità relazionali e lo sviluppo comunicativo verbale, non verbale e pragmatico in situazioni fisiologiche
• osservare e comprendere, qualora nella sezione vi siano inseriti bambini con certificazione o altre difficoltà, l’impostazione del lavoro della sezione, le dinamiche relazionali e comunicative ed eventualmente le criticità
• rilevare i tempi evolutivi differenti per ciascun bambino nell’ambito dello sviluppo fisiologico;
• iniziare a disporre di strumenti necessari per osservare, conoscere e interpretare la complessità dello sviluppo del bambino in tutti i suoi ambiti
• osservare il bambino nel momento del pasto
• osservare e conoscere le peculiarità, le finalità e l’organizzazione delle strutture educative a cui afferiscono.

1. Età involutiva.

• osservare le caratteristiche fisiologiche della persona anziana
• incrementare la conoscenza in ambito gerontologico e geriatrico nell’anziano.

 

Al termine del percorso di tirocinio lo studente dovrà essere in grado di:

• possedere competenze personali, relazionali, comunicative che consentano di saper osservare, riflettere e approcciarsi in modo globale/olistico (relazionale, comunicativo, cognitivo, pragmatico) al minore ed al suo nucleo socio-familiare così come all’anziano e al suo nucleo familiare
• possedere adeguate conoscenze sulla fisiologica evoluzione globale del bambino da 0 a 5 anni
• possedere adeguate conoscenze sulla fisiologica involuzione globale della persona anziana
• saper individuare su scale di sviluppo qual è il livello del bambino in relazione alle sue complessità, peculiarità e variabilità fisiologiche
• possedere adeguate conoscenze relative all’anziano, in particolare rispetto alle capacità relazionali, comunicative e della deglutizione
• possedere adeguate conoscenze sulla differenza tra invecchiamento fisiologico e patologico

• accoglienza degli studenti mediante un primo incontro di conoscenza e di attività di informazione ed organizzazione del percorso del tirocinio con i tutor
• incontri per la presentazione delle principali tappe evolutive generali (sviluppo motorio, del gioco, del disegno, etc.) e di evoluzione della comunicazione e del linguaggio
• incontri per la presentazione delle principali caratteristiche generali della persona anziana (aspetti motori, cognitivi, comunicativi, etc.)
• esercitazioni per la compilazione delle griglie di sviluppo nell’età evolutiva
• esercitazioni per la compilazione di strumenti di osservazione relativi all’anziano
• periodici incontri, dopo l’inizio del tirocinio, per la racconta delle esigenze, delle difficoltà relative ai tirocini e per la discussione delle osservazioni strutturate effettuate nelle sedi di tirocinio.

Incontri calendarizzati con i tutor del tirocinio.

Frequenza nelle sedi di tirocinio secondo le seguenti modalità:

Età Evolutiva

• tirocinio osservativo e partecipato: lo studente, nei limiti delle possibilità organizzative della sezione, interagisce e partecipa direttamente alle attività secondo le indicazioni e disposizioni del Personale Educativo e delle Insegnanti delle strutture di accoglienza
• creazione di spazi di lavoro in piccolo gruppo (se la sezione lo permette) finalizzati a semplici attività utili al conseguimento degli obiettivi del tirocinio (disegno, costruire una torre, ripetere, qualche semplice parola, etc.)
• momenti di osservazione, di riflessione e di trascrizione di quanto è stato osservato attraverso la compilazione del diario di tirocinio
• raccolta di informazioni utili alla compilazione (a casa) delle griglie evolutive.

Età involutiva

• tirocinio osservativo e partecipato: lo studente, nei limiti delle possibilità organizzative, interagisce e partecipa direttamente alle attività svolte nella struttura
• momenti di osservazione, di riflessione e di trascrizione di quanto è stato osservato

L’esame di tirocinio consiste in:

- una prova orale che, partendo dalla lettura e dalla interpretazione delle griglie di sviluppo che lo studente ha compilato durante il percorso di tirocinio, volge a verificare le competenze relative allo sviluppo fisiologico del bambino in tutti i suoi ambiti. Viene inoltre richiesta un’analisi critica relativa alle variabilità di ciascun bambino nel raggiungimento delle tappe evolutive.

- una prova orale che, partendo dalla lettura e dalla interpretazione di Scale di osservazione relative all’anziano, volge a verificare le competenze relative all’involuzione fisiologica dell’anziano in tutti i suoi ambiti.

La valutazione finale è in trentesimi ed è indispensabile, per il superamento del Modulo di Tirocinio, acquisire una valutazione pari o maggiore a 18/30. In caso contrario, lo studente dovrà ripetere l’intero percorso di tirocinio annuale.