Scienze logopediche XIV

Oggetto:

Scienze logopediche XIV

Oggetto:

Anno accademico 2014/2015

Codice dell'attività didattica

MED2986C

Docente

Dott. Leonarda GISOLDI (Docente Responsabile del Corso Integrato)

Insegnamento integrato

PATOLOGIA CLINICA DELLA COMUNICAZIONE (MED2986)

Crediti/Valenza

Lingua di insegnamento

Italiano

Oggetto:

Obiettivi formativi

Argomento del Corso sono le sordità infantili neurosensoriali gravi e gravissime. Obiettivo principale è fornire allo studente le basi teoriche e gli strumenti per gestire la presa in carico del soggetto sordo prelinguale e perilinguale nei vari livelli del bilancio logopedico; del counseling logopedico; della programmazione del progetto educativo e riabilitativo. Il Corso è strutturato in lezioni frontali, seminari ed esercitazioni.

Oggetto:

Attività di supporto

Saranno presentati ed usati con prove di simulazione: test, protocolli e le più importanti tecniche riabilitative. Verranno discussi casi clinici avvalendosi di materiale audiovisivo.

Oggetto:

Programma

Introduzione

- Sordità, sequele comunicativo-linguistiche e suo impatto sull’evoluzione naturale dell’individuo;

- Evoluzione comunicativa e linguistica del bambino sordo;

- Filosofie e modelli di intervento educativi e riabilitativi;

- Cenni storici ed analisi linguistica della comunicazione naturale delle persone sorde.

Rimediazione protesica

- Impianto cocleare, protesi restroauricolare, vibratore a canale: gestione, manutenzione e implicazioni riabilitative.

Bilancio logopedico

- Protocolli, test e prove formali organizzati in parametri e diversificati per età e tipologia della sordità;

- Griglie di osservazione libere e semistrutturate;

- Report parentali

Intervento educativo e riabilitativo

- Il Progetto riabilitativo logopedico globale e specifico in rapporto a: età, tipologia della sordità, valutazione funzionale, risorse personali – familiari - sociali del soggetto;

- Metodologie, tecniche e metodiche a supporto del progetto riabilitativo (bilinguismo, bimodalismo, metodiche orali varie, auditory verbal therapy);

- Il counseling logopedico e la gestione della rete interistituzionale dei Servizi.

- Ausili per l’abbattimento delle barriere comunicative e l’inserimento sociale

Descrizione

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Appunti delle lezioni forniti dal docente
Estabrooks W. (2006), Auditory-verbal Therapy and Practice, Washington, Alexander Graham Bell Association for the Deaf.
Gisoldi L. (2007), Sordità infantile prelinguale: educazione olistica e iter logopedico, Torino, Minerva Medica.
L. Gisoldi, A.M. Sapuppo “Presa in carico logopedica multidimensionale e multimodale del bambino sordo in età prescolare” cap. 34 in “Presa in carico e intervento nei disturbi dello sviluppo” ed Erickson, 2009
Martini F., Schindler O. (2004), La sordità prelinguale, Torino, Omega.
Massoni P. e Maragna S. (2009 4° ristampa), Manuale di logopedia per bambini sordi con esemplificazioni di unità logopediche, esercitazioni ed itinerari metodologici, Milano, Franco Angeli.
Position Statement 2007 “Principles and Guidelines for early Hearing Detections and Intervention Programs” www.pediatrics.org; Pediatric Library

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